DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: UM BALANÇO DOS PROGRAMAS INSTITUCIONAIS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS IES PÚBLICAS BRASILEIRAS

Autores

  • Celia Maria Fernandes Nunes Universidade Federal de Ouro Preto
  • Regina Magna Bonifácio de Araújo Universidade Federal de Ouro Preto
  • Leidelaine Sérgio Perucci Universidade Federal de Ouro Preto
  • Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes Universidade Federal de Ouro Preto

DOI:

https://doi.org/10.13037/rea-e.vol3n6.5613

Resumo

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa cujo objetivo consistiu em identificar e analisar os programas institucionais de formação continuada para os professores universitários nas Instituições de Ensino Superior públicas brasileiras (federais e estaduais). Propomos a identificação e análise desses programas por meio de uma investigação de abordagem qualitativa, do tipo descritiva. Os dados foram coletados a partir da consulta nas páginas eletrônicas das instituições. Os resultados nos permitem afirmar que a docência universitária na perspectiva de programas institucionais é bem recente e os investimentos, ainda, são poucos. Muitas instituições não possuem um programa específico, porém promovem ações formativas tais como seminários, encontros, palestras etc. Percebemos que a docência universitária desenvolvida nas IES possui diversos enfoques que podem servir de subsídios para se pensar a construção de políticas de formação continuada para professores que atuam com esse segmento de ensino assim como orientar o desenvolvimento de novos estudos e discussões sobre a temática no meio acadêmico.

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Biografia do Autor

Celia Maria Fernandes Nunes, Universidade Federal de Ouro Preto

Professora do Departamento de Educação

Regina Magna Bonifácio de Araújo, Universidade Federal de Ouro Preto

Professora do Departamento de Educação

Leidelaine Sérgio Perucci, Universidade Federal de Ouro Preto

Academica de Pedagogia

Valdete Aparecida Fernandes Moutinho Gomes, Universidade Federal de Ouro Preto

Mestre em Educação

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Publicado

2019-01-15

Edição

v. 3 n. 6 (2018)

Seção

ARTIGOS FLUXO CONTÍNUO

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