Uso de ChatGPT en el aula: Informe de experiencia
ChatGPT en el aula
DOI:
https://doi.org/10.13037/ras.vol23.e20259778Palabras clave:
Inteligencia Artificial, Enseñanza, Diagnóstico BucalResumen
ChatGPT es un modelo de lenguaje desarrollado por OpenAI, basado en la arquitectura GPT-3.5 (Generative Pre-Trained Transformer 3.5). ChatGPT, impulsado por una gran cantidad de datos, se ha utilizado en el sector de la salud para ayudar a los profesionales. Sin embargo, en contextos de investigación científica y educativos, su uso debe ser responsable. Este informe tiene como objetivo compartir la experiencia de uso de la herramienta de Inteligencia Artificial durante una clase del componente curricular obligatorio Práctica Supervisada I, con estudiantes del quinto período de la carrera de Odontología de la Universidad Federal de Paraíba (UFPB) - Campus I. Actividad incluida con la participación de estudiantes, posgraduados y profesores de la carrera de Odontología de la UFPB, en João Pessoa, Paraíba, Brasil. La asignatura tiene como objetivo insertar a los estudiantes en un campo de práctica real y virtual, utilizando casos clínicos en el área de estomatología del Sector de Triaje de la Clínica Facultad de Odontología y la aplicación móvil TeleEstomato - Paraíba. Durante la discusión de casos clínicos, ChatGPT se integró con Alexa para ayudar a plantear hipótesis de diagnóstico. La experiencia relatada se consideró beneficiosa para todos los involucrados, ya que brindó oportunidades para una mayor integración y discusión entre los estudiantes, además de comprender cómo una herramienta modelo de lenguaje como ChatGPT puede ayudar en la educación con un probable impacto positivo en la práctica odontológica, especialmente en el campo de la Estomatología. El uso de ChatGPT demostró el potencial de enriquecer el aprendizaje y la práctica clínica, siempre que se utilice de manera orientada a especialistas.
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Referencias
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